分析虛擬仿真實訓(xùn)實驗教學(xué)系統(tǒng)在學(xué)校中有哪些優(yōu)勢?，F(xiàn)在隨著科技的發(fā)達(dá)，很多高校中開啟了虛擬仿真實訓(xùn)實驗，提高了學(xué)生的實驗操作能力，也是大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。那么，在學(xué)校中使用虛擬仿真實驗教學(xué)系統(tǒng)有哪些優(yōu)勢。今天河南蘭幻軟件公司從四個方面給大家講述下。

     虛擬仿真實訓(xùn)實驗可以彌補傳統(tǒng)實驗教學(xué)中的不足，實驗是理化生教學(xué)的靈魂，但在傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于現(xiàn)實條件和教學(xué)理念等原因，只注重知識的口頭講解，不重視實驗操作，或是在教學(xué)中只做比較簡單的實驗，或由于實驗自身的條件限制而無法實驗等等原因。基于以上的種種原因，虛擬仿真實驗的出現(xiàn)解決了我們在教學(xué)中的困難和不足，同時，為我們的高質(zhì)量有效的教學(xué)帶來了希望。

     虛擬仿真實驗的應(yīng)用可以提升教學(xué)效果，逼真、立體的表現(xiàn)形式可以讓抽象的實驗過程形象逼真演示出來，老師可結(jié)合實際的教學(xué)需求，較大限度地發(fā)揮虛擬元器件資源的優(yōu)勢，提升教學(xué)效果。

     虛擬仿真實訓(xùn)實驗的應(yīng)用可以完成不可能的實驗，如復(fù)雜實驗、危險性實驗、極端破壞性實驗、反應(yīng)周期過長實驗、無法控制反應(yīng)過程以及在傳統(tǒng)實驗室無法完成的實驗等，通過虛擬實驗室可以安全、直觀的展示出來。例如化學(xué)課中粉塵的爆炸實驗、一氧化碳的還原實驗等具有危險性或是有毒性的實驗用仿真實驗來完成。

     虛擬仿真實驗的應(yīng)用豐富課堂教學(xué)形式，虛擬仿真教學(xué)的出現(xiàn)不會再出現(xiàn)實驗無法完成和只靠教師一張嘴進(jìn)行講解的情況。虛擬仿真實訓(xùn)突破了實驗教學(xué)對客觀條件的依賴性，滿足實際的課堂教學(xué)需要，逐步成為老師得力的實驗制作工具。同時無器材損耗和實驗室零距離接觸，隨時隨地都可進(jìn)行實驗。

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